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四川省仪陇县教师进修学校坐落在朱德故里，帅乡仪陇。作为西华师范大学高等学历继续教育校外教学点，立足西华师范大学继续教育工作的总体规划和办学定位，认真贯彻教育部对继续教育高质量发展工作的相关精神，落实“立德树人”根本任务，主动适应时代和社会发展变革的要求，积极探索学历继续教育和非学历教育的融合发展，发挥优势、扬长避短、多措并举，千方百计抓质量。立足自身，服务社会，有力地推动了当地高等学历继续教育高质发展。
学校坚持以质量树形象、以质量为根本、以质量促发展，主动服务，积极作为，以服务推动制度落实，以管理推动质量提高。一是开展工作调研，解决实际困难。二是完善规章制度，规范办事程序。三是加强培训辅导，强化队伍建设。四是转变师生观念，增强教学质效。五是及时发布信息，落实管理举措。六是抓考风促学风，以考提升质量。
互联网技术的迅猛发展与广泛应用，使人们的生活、工作、学习和交流等方式发生了翻天覆地的变化。以网络为载体而构建的在线学习由于不受时间、地点等条件制约，而受到成人学习者的青睐，并在其学习过程中发挥着不可或缺的作用，越来越多的企业员工、政府公务员、学校教师以及社会工作者都采取在线学习的方式来实现终身学习。四川省仪陇县教师进修学校坐落在朱德故里，帅乡仪陇。作为西华师范大学高等学历继续教育校外教学点，立足西华师范大学继续教育工作的总体规划和办学定位，认真贯彻教育部对继续教育高质量发展工作的相关精神，落实“立德树人”根本任务，主动适应时代和社会发展变革的要求，积极探索学历继续教育和非学历教育的融合发展，发挥优势、扬长避短、多措并举，千方百计抓质量。立足自身，服务社会，有力地推动了当地高等学历继续教育高质发展。现在的成人继续教育主要学习方式是基于网络为平台的远程学习，通过网络资源共享、在开放的环境下、不受时间和空间的限制、自主的学习，来实现教育教学的目的，但是目前利用网络教学系统进行的学习存在一些不足。如学习者希望通过网络最大限度地利用各种资源，可以在任何时间、任何地点从任何章节开始学习，但是目前网络教学系统的内容不够丰富，部分章节教学资源匮乏，专业课程也是形式比较单一、不形象，有的还是教材的简单重复，缺乏必要的教学资源导航或者使用方法，学习者不能高效的利用所需要的各种资源；又如在学习者中，部分人因为家庭、工作压力大导致厌学，存在学习积极性不高、拿钱买文凭、只求及格的学习动机不纯等问题；同时远程教育系统在投入使用之前，因为没有进行充分的性能测试，导致咨询、选课、查询、学习等用户过多时出现网站反应缓慢、服务中断甚至瘫痪的情况，使得学习者对该系统失去信心，从而影响利用效果，等等。这些问题的存在，在很大程度上影响了学习效果、使用效率，导致继续教育教学效果得不到保证、学习管理难度增加、教学质量不高，甚至影响学习者顺利毕业。为解决成人继续教育中利用网络学习中的一些问题，学校坚持以质量树形象、以质量为根本、以质量促发展，充分发挥网络学习的灵活便捷、高度互动、个性化强、功能完善、操作简便等优势，让学习者学习效率更高、学习费用更省，主动服务，积极作为，以服务推动制度落实，以管理推动质量提高。一是开展工作调研，解决实际困难。为了尽量方便学员学习，充分体现以人为本的服务理念，达到更好地为学员服务的目的，学校采取定期或不定期地深入学员中开展工作调研，深入学员家庭了解其在学习中存在的问题和困难，特别是注意收集有针对性、可操作性的意见建议，掌握最真实、最直接的第一手资料，从问题和困难中查找自身工作的不足，从意见建议中改进自身服务方式，思考最好的解决办法。二是完善规章制度，规范办事程序。完善的规章制度、规范的办事程序是提高教务管理人性化水平的有力保障，有利于最大限度地减少和避免教务管理工作中的失误和不必要的矛盾。一方面开展了规章制度清理完善工作。紧密联系实际，重点对一些操作性不强的、欠合理的、不合时宜的规章制度进行修改完善。二方面结合类型多、层次多、专业多、管理环节多等实际情况，在招生管理、教材管理、考务工作管理、论文管理、日常学习管理、学籍、学位、成绩管理等方面制定规章制度，装订成册，每人一本，供学习参阅，并制作教务管理工作月历及工作流程图，使教务工作进一步细化，分工明确，责任到人，通过工作月历及工作流程的制定，方便学校老师及学生了解各个时间阶段需要做的工作以及做各项工作的具体程序，真正做到变事后服务为事前服务，减少工作的盲目性，增强工作的计划性和预见性。三是加强培训辅导，强化队伍建设。通过专题培训、教师自学等方式，对全校教师进行教学管理服务业务培训和学习，使其更快更全面地了解各项工作、全面提升解决学员学习中遇到困难和问题的能力。优化班主任队伍，选配素质高、业务精、敬业精神强的老师担任班主任，加强日常考核和管理；优化教务内部组织结构，成立教务处、学生服务中心，并明确每个管理部门的具体职责和岗位责任，针对相应的管理要求定员定岗，规范管理，保证各项工作正常运行，从而提高教学质量。实行首问责任制、限时办结制，通过首问责任制、限时办结制帮助学校老师及时解答学员问题，提高工作效率，改进工作作风，保证服务质量，确保学员满意，老师满意。四是转变师生观念，增强教学质效。理念支配行动。新形势下，成人继续教育受到信息技术的冲击，需要转变教学观念，树立信息化教育模式，实现理论教学与实践教学的相融合，进而推进网络远程教学在成人继续教育体系中的实施。一方面，提升教师思想认知。只有从思想观念上意识到网络远程教学对学校办学质量提升、教师职业化发展、学生应用型人才的培育的重要性，才能够从根本上转变观念，接受新的教育方法、学习思维，转变教育观念，进而提升成人教育质量。另一方面，转变学员学习观念。通过每学期的思政课、面授课、班会活动、网络会议等班级活动，转变学员学习方法、思维、思想等观念，增强学生学习能力。五是及时发布信息，落实管理举措。一方面定时发布教学信息，期初发布教学资源、教学目标、教学计划，期中发布作业布置、日常测试内容、学习方法、解题技巧，期末发布考试要求及操作方法等。另一方面及时发布学习信息。班主任老师每天上班或晚上都在班级群里提醒学员打卡学习，定期把汇总学员的学习情况公告到班级群，对学习落后或积极性主动性不够的学员，私信或电话督促；定时登录学习平台，逐个查看学员的学习进度或作业完成情况，并做好记录，对完成较好的给予表扬和激励，对完成不好的给予鞭策和鼓励；及时回复学员在学习过程中的提问，耐心解惑，并针对学员学习的常见问题，编制成《告学员书》发给每一位学员，让学员少走弯路、不走捷径、多行直道。六是抓考风促学风，以考提升质量。考试前，全面宣传考试要求、考试纪律，特别讲清对舞弊学生的处理办法、后续影响等。考试中，做到“三要三不”，要带身份证入考、要二人监考、要逗硬巡考，不允许代考、不允许带手机考、不允许换座位考。考试后，及时公布评分标准，学员得分情况及补救措施。一份汗水一份收获。通过全校老师的共同努力，全体学员学习态度端正、学习劲头十足，克服工学矛盾，不讲条件，不谈原因，挤时间、抽时间、抢时间努力学习，按时进行网络直播学习，按质完成作业，积极参加各种考试，尊重老师，服从班主任老师安排，学习量优质佳。学校加强教学常规管理，严格工作程序，优化教育过程，建立科学评估机制，健全督导机制，在学籍管理、课程注册、学籍异动管理、教务系统运用等方面优质高效，取得了网络操作零失误、学生学习效果名列同类学校前茅、学生毕业率98%以上的不易成绩，合作学校认可、学员认同、社会反响良好。在互联网、大数据、云平台和人工智能快速发展的新时代，政府及成人教育工作者要准确把握新时代继续教育的发展态势及发展方向，学习、领会跨界融合的发展理念、思路、方法，科学谋划、精心设计、精准施策，努力拓展远程与继续教育的外延，丰富其内涵，整合优化教育资源，促进资源合理配置，丰富教育教学形式，推动远程继续教育与社区教育、学校教育、家庭教育的融合发展，切实发挥远程与继续教育在构建终身学习系统、和谐社会建设、实施乡村振兴战略、推动县域经济社会发展中的教育支撑和保障作用。相关链接
关于开展2023中国高校远程与继续教育优秀案例征集活动的通知
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