必威手机官网登录（57）｜上海交通大学终身教育学院：学在交大不停歇，全球成长有保障

摘要

为加快建设世界一流大学，秉承与生俱来的国际化传统，上海交通大学近年来牢牢把握住新时期的改革趋势、特征和任务，坚持“以我为主、聚焦一流、全面合作、重在创新”的国际化办学思路。

上海交通大学终身教育学院秉承学校的办学理念，于2010年开始开展各类形式的国际教育。并设立七宝和长宁校区作为从事国际化教育培训的基地，旨在汇聚东西方智慧资源、研发优质课程，推动全球范围的教育交流与合作，促进国际教育的理解与融合。经过多年的孕育，学院既有满足中国学子奔赴全球的留学项目；也有面向海外学生设置的国际预科生项目，向其提供国内本科学前预备教育，帮助他们更好地适应中国教育；还有面向国外知名高校在读大学生的“暑期学校”和GoLocal项目。

2022年，学院的国际项目也进行了全面升级，隆重推出全球成长力项目，全方位培养学员的核心素质。但3月份上海却爆发有史以来最为严重的疫情，突如其来的疫情严重影响到了学校正常的教学秩序。在整个上海按下暂停键的时候，面对如此严峻的局面，上海交通大学终身教育学院积极响应学校疫情防控工作部署，利用学院在教学、技术、网络等方面的教学优势，最大力度保障国际教育广大师生正常的教学需求。在项目组共同努力下，“全球成长力研修项目”第一期班顺利实施交付，学员各项成绩都达到标准顺利结业，达到学校“在线教学与线下课堂教学同质等效”的要求，也得到了所有学员的普遍认可。

亮点

1.国际项目全面升级，隆重推出全球成长力项目，全方位培养核心素质。

5.全球成长力项目第一期班顺利结业，学习效果良好。

一、案例背景

上海交通大学终身教育学院传承交大百廿薪火，坚持“立德树人”，坚持“四个面向”，依托学校优势学科，积极服务国家重大战略，对标国际名校打造全球创新课程体系，创建中国特色的非学历教育全球创新范式，为上海交通大学迈向世界一流大学前列而努力奋斗。

 上海交通大学终身教育学院国际教育创新中心十几年深耕国际教育领域，依托学校雄厚师资力量和前沿办学理念，融合国内外先进的教学体系与优质教育资源，帮助学员全面提升学术能力和综合素养，衔接全球知名大学进一步深造。经过倾力打磨，2022年国际教育创新中心对原有项目进行全面升级，经过倾心打磨、全心缔造、精心推出“全球成长力研修项目”。针对不同阶段希望提升全球成长力和竞争力的学员，提供相适应的课程和个性化的全球发展咨询服务，最终助力学员自信走入职场，奔向世界舞台。 

然而就在“全球成长力研修项目”开班伊始，上海就遭受了疫情的突袭。一时间，校园内外都开启了一场与新冠病毒较量的斗争。根据上海市及上海交通大学疫情防控的要求，校园实行封控管理。此刻，“全球成长力研修项目”决定全面启动线上教学的工作。项目组借助整个学校和学院在教学平台、师资队伍、技术支持和制度建设方面的优势，结合过去成功的线上教学经验，保证了本学期的教学工作在线上有序进行。

二、方案实施

1.全方位培养学员全球成长力

当今世界已进入快速发展的全球化时代，新的产品、模式不断更新迭代，跨国界、跨文化合作交流无处不在，新的时代需要人们快速持续的学习新知识、掌握新技能、吸收新思想、转换新模式、拓展新路径。“全球成长力”（Global Growth）旨在培养能在多元文化环境中高效学习工作、与人协作共建共享的能力，在多变的环境中快速成长并成才以适应社会需求的国际化人才。

“全球成长力的两大层面、六个维度和十二个核心素养”

2.“全球成长力研修项目”介绍

上海交通大学终身教育学院国际教育创新中心十几年深耕国际教育领域，依托学校雄厚师资力量和前沿办学理念，融合国内外先进的教学体系与优质教育资源，帮助学员全面提升学术能力和综合素养，衔接全球知名大学进一步深造。经过层层迭代，2022年国际教育创新中心倾心打磨、全心缔造、精心推出“全球成长力研修项目”。针对不同阶段希望提升全球成长力和竞争力的学员，提供相适应的课程和个性化的全球发展咨询服务，最终助力学员自信走入职场，奔向世界舞台。 

希望通过参加“全球成长力研修项目”能够聚焦学员成长力培养，以沉浸式课程、学术大师工作坊、职业尖兵营、混合式学习等模式提供语言、学科和综合素养课程。能够帮助学员全方位培养自身的核心素养，提高他们的全球成长力。

3.线上课程实施交付

虽然今年上半年的上海突发严重的疫情。但上海交通大学终身教育学院已经拥有多年的线上教学经验，制定了各种面向突发状况的教学预案。面对突如其来的疫情和复杂严峻的防控形势，学校和学院克服了种种困难，坚持“停课不停教、停课不停学”。在保障线上教学实质等效的基础上，积极倡导教师要运用好疫情防控的“鲜活教材”，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将疫情危机对教学的影响降低到最小。

3月初在疫情刚刚爆发的时候，学院领导就当机立断，决定将“全球成长力研修项目”第一期的课程全部安排在线上照常进行，绝不能“停课又停学”。因此，3月17日2022 年春季新生欢迎会于在线上照常举行。与会的领导、老师、学生、家长在线上集聚一堂，以这种特别的方式迎来了新一期项目的开始。

项目组重新梳理了教学课程，给所有任课老师进行了线上平台的培训。根据线上授课的特点调整了课程大纲。同时围绕教学目标，充分利用校内外现有教学资源，依托终身教育学院的学习平台开展各类课后教学活动，保障课程公告、课程学习资源发布、布置并批改作业、课程过程考核成绩等各项教学活动。结合课程特点选用腾讯会议平台和微信群，多种途径保证教师能够顺利在线授课。

为了帮助全体授课教师熟练应用各类在线平台，避免线上教学质量“打折扣”，项目组制定了详细的培训方案和工作预案，并制定了针对老师的直播课操作流程和针对学生的线上学习手册，从而帮助师生尽快掌握在线组织教学和直播课堂技能。

4.多措并举，丰富课程内容

“全球成长力研修项目”研修项目要求在两大层面、六个维度对学生的十二个核心素养进行培养。因此，除了语言课和专业课之外，我们还将为学员提供各类专业讲座、实践活动和文化素养课，期望能够全面提高学员的能力。但受到今年疫情的冲击，很多活动不得不取消。对此，项目组也及时根据疫情防控形势的变化，不断去思考和挑战授课的内容和形式。

首先，为了帮助学员拓宽国际视野以及提前了解跨文化交际知识，项目组组织了一系列“云游世界”线上讲座，邀请了学院众多有着海外留学背景或者工作经历的老师，定期在云课堂与同学们见面。从欧洲的西班牙、英国、德国到加拿大、日本和澳大利亚，从当地的高等教育体制到风土人情，让学员们足不出户就能周游列国。

其次，项目组也邀请了来自不同行业不同领域的专家导师们，从自己专业的视角来给学员们提供独特的视野，以丰富他们的知识面。我们有关于“国内乡村振兴战略和文件的解读”、有关于留学的“后疫情世代全球留学趋势研判”、“INTO发布——Z世代留学生调研解读”，有关于国内外年轻学子交流的“学在中国高校——风景这边独好”，还有提高生活质量的“以数字疗法提高睡眠质量”，金融投资的“当前金融市场的投资机会与策略”，以及关于中国传统文化的“中华美玉——前世今生”。

同时，项目组还组织了多次的学员活动，激发他们的学习能力和创造力。比如面向所有学员进行“Vlog拍摄大赛”，让他们在当时疫情最困难的时间找寻那些温暖有趣的瞬间，并邀请媒体与设计专业的指导老师给优秀作品进行一对一的培训与指导。也鼓励学员向家人、朋友进行分享。

三、实施效果

在全学院的支持下，在项目组共同努力下，“全球成长力研修项目”第一期班顺利实施交付，学员各项成绩都达到标准顺利结业。根据学员的反馈，所有在线课程的课堂教学效果好评率均超过95%，虽然迫于疫情的影响将线下课程搬到线上，但达到学校“在线教学与线下课堂教学同质等效”的要求，也得到了所有学员的普遍认可。同时，经过考核发现包括英语在内的各项能力学员都得到了大幅度的提高。

目前，国际创新中心依托学校和学院的技术支持和教学资源，已经建立起了一整套线上/线下的国际教育授课体系和管理流程，能够完全支持老师线上授课、线下授课同步录制以及学生线上线下同时学习等多种形式。今年8月，“全球成长力研修项目”第二期班也已经顺利开班，在第二期班中还有学员目前身处日本和阿根廷，完全通过同步直播课程进行线上学习。有了技术和制度的保证，学院有信心将“全球成长力研修项目”真正面向全世界。

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