必威手机官网登录（76）｜新乡医学院三全学院继续教育学院：聚焦人才成长链 严把教学过程关

摘要

高等学历继续教育作为教育现代化的重要组成部分，肩负着提高国民整体素质，建设全民学习、终身学习的学习型社会，建设教育强国的历史使命。新乡医学院三全学院自开设高等学历继续教育就坚持聚焦人才成长链，严把教学过程关，经过4年的不断探索创新，梳理出一套完整的，切实提高人才培养质量的办学体系。本案例将从贯彻立德树人根本任务，打造课程思政育人体系；落实教学制度，加大办学投入；把握学科发展方向，适应社会人才需求；智慧教学助力人才培养；多措并举创新教学模式；注重教学质量，追踪教学成果等6个方面全面阐述新乡医学院三全学院高等学历继续教育创新发展的一系列举措。

亮点

新乡医学院三全学院高等学历继续教育教学管理的创新模式，真正解决了成人学生的工学矛盾。通过不断地探索创新，从教学效果来看，此模式适合在高等学历继续教育序列各高校各专业进行推广使用，切实把教学质量提上去，把学生满意度提上去，把学生专业水平提上去，为社会输送高质量应用型人才，为经济社会发展做出更大的贡献。

高等学历继续教育作为教育现代化的重要组成部分，肩负着提高国民整体素质，建设全民学习、终身学习的学习型社会，建设教育强国的历史使命。有助于专业技术人员的知识和技能进行更新、拓展和提高，有利于进一步完善专业技术人员的知识结构，对其提高专业技术水平和创造力起着至关重要的作用。

新乡医学院三全学院高等学历继续教育于2018年开设，作为一个“业界新兵”，新乡医学院三全学院继续教育学院在办学初期经历了经验不足、政策变革等巨大困境。经过对政策不断研究学习，向优秀院校借鉴办学经验，在近4年的办学过程中，新乡医学院三全学院继续教育学院秉承“全面适应社会需求，全面实施素质教育，全面培育医学英才”的办学指导思想，坚持聚焦人才成长链，严把教学过程关，不断探索创新，精益求精，积累了一定的经验，现分享如下：

一、贯彻立德树人根本任务，打造课程思政育人体系

1.明确新时代高校思政课教学工作要求

新乡医学院三全学院深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向。思想政治理论课教学工作全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，旨在培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.开足思政课程，打造思政金课

根据教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）文件精神，新乡医学院三全学院合理设置思政课教学计划，依法依规开好思政课。入学教育注重体验性、参与性；思政教育实现渗透性、过程性；教学体系体现系统性、时政性。坚持不懈传播马克思主义科学理论，德育贯彻教学全过程，打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求。

3.注重学生素质，提高教学实效

围绕“高校培养什么样的人？如何培养人以及为谁培养人？”这个根本问题。新乡医学院三全学院全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持全流程管理，贯穿思政课的课前、课中、课后各环节，不断提高学生对思想政治理论课的获得感。

二、落实教学制度，加大办学投入

1.建立健全规章制度，确保管理科学规范

学校强化教学运行管理，健全教学质量保障、监控和评价体系，先后制定了《新乡医学院三全学院高等学历继续教育教学运行管理规定》（院发〔2019〕108号）《新乡医学院三全学院高等学历继续教育教学质量监控实施办法（试行）》（院发〔2021〕161号）《新乡医学院三全学院高等学历继续教育网络教学辅导教师管理办法（试行）》（院发〔2021〕175号）等教学管理制度并严格落实执行，切实保证了教学管理的科学规范。

2.坚持“人才强校”战略，重视开展同质化教学

新乡医学院三全学院师资队伍具备研究生学历教师770人，具有副高级专业技术职务的专任教师365人，外聘高校和行业、企业专家164人。在教学安排中，新乡医学院三全学院对标全日制教学标准，严格遴选任课教师，依托强大的师资队伍对行业需求高质量人才培养提供了强有力的支持。

3.加大办学投入，提升管理水平

学校高度重视高等学历继续教育办学，继续教育学院下设教育推广中心、学生服务中心、教学服务中心、教育培训中心、职业鉴定与考试服务中心，配备各级各类管理人员16人。学校设立并拨付高等学历继续教育专项经费，确保至少30%的总学费用于教育教学。同时持续加强业务培训，不断提升管理人员的管理水平，切实做好各项管理与服务工作。

三、把握学科发展方向，适应社会人才需求

1.精准定位，培养高质量应用型人才

根据学校培养高质量应用型人才的办学定位，继续教育学院高度关注行业的发展趋势，根据学生特定专业的社会领域和特定层次的社会需要，深入调研、及时调整人才培养目标。确保满足行业的人才需求和受教育者的学习需求，完成培养社会需要合格人才的培养任务。

2.合体设置教学计划

根据培养目标和教育工作的指导文件，学校充分论证，科学安排各门学科的教学顺序、教学时数以及各种教学活动，确保不同课程类型的比重与结构科学合理。把握教学内容总的方向和总的结构，开展差异化、个性化的教学，解决高等学历继续教育学生的工学矛盾。

3.双管齐下，理论学习与技能培养并重

学校突出与岗位胜任力衔接，以提升学生扎实的理论基础、娴熟的操作技能与深厚的医学人文为目标。构建“3+1+1”教学体系，即公共课、专业基础课、专业课理论教学，专业课实践实验教学，职业技能等级提升教学的一体化人才培养模式。切实改善成教学生理论基础薄弱的现状，保障学习效果。

四、智慧教学助力人才培养

1.加强自主课程建设

新乡医学院三全学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建德技并修、工学结合育人机制。通过统筹自主建设、名师共建、资源改造相结合的方式，加强自主课程建设，加强在线题库建设。旨在建成适应新时代要求、具有新乡医学院三全学院特色的继续教育高水平课程体系，全面推动高等学历继续教育教学与信息技术深度融合，优化教育资源配置，促进优质教育资源应用与共享，持续提升高等学历继续教育教学质量。

2.构建多元化数字服务体系

学校大力推进信息化建设，引进北京联大教学平台，严格按照《教育部办公厅关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》（职教成厅〔2019〕8号）文件要求，利用信息化技术，同步开展线上教育教学工作。网络教学与管理日趋完善，形成了信息化、平台化、移动化管理模式，在疫情常态防控背景下为教学工作提供坚实保障。

3.线上考试应对疫情挑战

学校严格贯彻落实疫情防控部署要求，为保障学生和考务工作人员身体健康，新乡医学院三全学院考试在疫情期间采用线上“双机位”考试形式。通过直播、本地录制的监考方式对考试全过程进行监督、记录，同时采用人脸识别、考试抓拍、AI分析、防切屏等相关技术手段识别违纪、作弊行为。

五、多措并举创新教学模式

1.面授教学助力知识、能力、素质综合提高

根据《教育部 国家卫生计生委 国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知》（教高[2014]7号）文件要求，学校严格执行医学专业业余学习形式。结合成人教育学生特殊性，新乡医学院三全学院坚持周末授课，坚持晚间授课。贯彻少而精的教学原则，在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授教学大纲规定的和学生自学中的难点、疑点，注重培养和提高学生的自学能力。

2.直播教学加强师生互动

在疫情防控常态化背景下，新乡医学院三全学院继续教育学院的授课形式不仅限于传统的面授教学，还包括直播教学、直播答疑、课程回放等形式。通过各种措施开展的交互式教学，真正做到了疫情期间的“停课不停学”。同时学校出台一系列政策支持和鼓励师生参与教学活动，确保了教学工作的合理、合规、合格。

3.专家宣讲聚焦行业前沿

学校定期组织专家开展以学生从事岗位职责为依据，以个人实际素质能力为基础，以岗位胜任能力为核心的专题讲座，讲座内容聚焦行业前沿，引领行业发展新趋势。创新开展的专题讲座教学形式，给了学生们与行业大咖零距离接触的机会，聚焦行业前沿新技术、新理念、新方法的专题讲座为学生们进一步开拓视野，提升专业素养提供了优质的平台。

4.教学巡讲构建知识体系

为保证教学内容的系统性，新乡医学院三全学院选聘责任心强、教学经验丰富、学术水平高的教师每学期深入各地市教学点开展教学巡讲，巡讲内容以专业课程教学大纲为依据，以实用性、针对性、专业性的课程内容为主体，并实施面授答疑，实际解决学生学习中遇到的问题。教学巡讲的开展让教学体系更加立体，让学生知识体系的搭建更加完善。

六、注重教学质量，追踪教学成果

1.建立人才培养预警机制

为助力学生顺利完成学业，新乡医学院三全学院设立学业规划岗，承担学生学业的管理和指导工作。对于缺乏自律性、缺少求知欲、信心不足以及基础薄弱，完成学业有困难的学生给予及时关注，通过学习平台进行每周学习进度统计，对于长时间未登录学习平台，或者学习时长不足的学生进行问题梳理汇总，了解学生未按时完成学业的原因，积极帮助这些学生了解自己学业规划不足之处，通过学习平台、短信推送、电话等多样化方式开展督学促学工作，以帮助学生完成学业。

2.聚焦教学运行各环节质量监控保障

新乡医学院三全学院高度重视教学质量监控，完善了教学质量监控、教学运行管理等规章制度，构建了科学、有效、全面、符合成人教育实际的教学质量监控体系，为教学工作的开展保驾护航。继续教育学院设置了教学质量监控岗、配备教学质量监控专员，职责到人、权责分明。新乡医学院三全学院教学质量监控工作覆盖教育教学全过程、全周期，形成完整闭环。从学生、教师、学习平台、人才培养方案等多角度进行监控，确保教学教学效果满足学生需要、符合人才培养方案，促进教学质量不断提高。

3.坚持毕业生追踪调查

毕业生的素质水平、工作表现以及职业发展状况是衡量教学水平的重要因素。为了解教育教学效果以及向毕业生提供必要帮助，新乡医学院三全学院坚持每年开展针对毕业生职业发展、适应产业结构调整和服务区域经济发展的毕业生追踪调查。调研以电子问卷的形式发放至毕业生和用人单位，取得各种反馈信息后作综合分析研究，提出改进工作的建议。

教育是个“良心活”，开展高等学历继续教育更是如此。作为一所以“地方性、高水平、有特色、应用型”为发展目标的新型高等医学院校，学校聚焦人才成长链，严把教学过程关，切实提高教学质量，真正做到了让学生忙起来，教师动起来，管理严起来，效果实起来，全面落实国家教育政策“以本为本，四个回归”的要求。

新乡医学院三全学院的高等学历继续教育教学管理的创新模式，真正解决了成人学生的工学矛盾。通过不断地探索创新，从教学效果来看，此模式适合在高等学历继续教育序列各高校各专业进行推广使用，切实把教学质量提上去，把学生满意度提上去，把学生专业水平提上去，为社会输送高质量应用型人才，为经济社会发展做出更大的贡献。

相关链接

关于开展2023中国高校远程与继续教育优秀案例征集活动的通知