必威手机官网登录（117）｜天津大学研究生院、天津大学远程与继续教育学院：​​​职业院校教师素质提高计划培训项目的实践与启示

摘要

亮点

为确保培训项目的高质量实施，天津大学根据内蒙古自治区东部地区幼儿园骨干教师及园长的实际情况制定线上培训方案，在项目实施过程中以知识体系自我建构理念为指引，强化项目设计；以“五段式”在线跟岗教学为关键，创新实践模式；以强化监督考核为保障，提升学习成效。实行线上项目全流程管理，在计划、实施、辅导、考核方面严格把控，圆满完成培训工作。

一、项目背景

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，是国家繁荣、民族振兴、人民幸福的重要基石。党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央把教师队伍建设摆在重要的战略地位。“国培计划”的实施，构建了中国特色的教师培训体系，也为高校立足公益属性，发挥非学历继续教育服务社会职能提供了宝贵的实践舞台。

国培项目具有鲜明的项目特点，一是学员来源广泛，同一个班的学员往往来自不同的学校，人数规模较大，彼此互不相识；二是培训主题精专，教师作为专业技术人员，一次培训以解决1-2个关键问题为基准，不能“求全略精”；三是理论实践结合注重培训实效，部分项目培训周期较长，需要进行分段设计和培养。上述特点给培训项目的设计、组织、教学、保障、考核带来全方位的挑战，比如，大规模班次其班级自治模式如何有效推行？培训课程体系如何切中培训主题？疫情背景线下跟岗受阻又如何组织实践环节？本案例将以天津大学远程与继续教育学院承办的“国培计划（2021）内蒙古自治区东部地区幼儿园骨干教师能力提升培训项目”和“旗县幼儿园优秀园长领导力提升研修项目”为例，剖析国培项目的设计模型和实践要点。

该项目是天津大学首次承接内蒙古自治区国培计划项目，从接到培训任务伊始，项目组秉承立德树人初心，以提升内蒙古自治区教师队伍素质及专业能力为总目标，组建内蒙国培项目专家团队设计培训方案，把脉问诊培训教学方案和培训实施方案。其中，骨干教师项目以提升师资保教知识与实用技能为重点，更新教育理念，凝练教育思想，树立正确的儿童观和教育观，使参训教师在教学视野中获得新的发现与思考；优秀园长项目以推进幼儿园的改革发展和组织实施为重点，拓展教育视野，提升其办园理念和办园能力，综合提升参训园长的园所规划能力和治理水平。受疫情影响，本次培训转为线上举办，如何激发参训教师学习积极性？线上跟岗如何实现线下跟岗学习效果？牧区教师如何解决网络学习困难？为此项目组和专家团队重新设计培训教学方案和培训实施方案，着力化解线上培训的难点与痛点，保障培训如期高质量实施。

二、主要做法

1.以知识体系自我建构理念为指引，强化项目设计

在教师专业发展中“自我建构”是一个不断往复的循环过程，每一个循环都意味着教师专业素养的阶段提升。为最大限度的调动参训教师线上学习的积极性，内蒙国培项目组在本项目中运用了自我建构学习模型，从课堂、作业、评优及训后提升等方面对参训教师进行激励，使参训教师在参与培训过程中逐渐从被动学习向主动学习转变，每节课的专家交流环节,鼓励参训教师与授课专家积极交流，引导参训教师在进行问题思考与交流的过程中对知识、技能的分析与解构，在课下课程梳理、复习和作业的过程中重建内在的知识体系，从而达到自我知识体系构建的重构，切切实实的提高自身素养与能力。

知识体系自我建构模型

2.以“五段式”在线跟岗教学为关键，创新实践模式

线上跟岗研修如何达到线下跟岗研修的效果是实施的最大难点，为此项目组多次组织天津市幼教国培专家、天津市学前教育学会会长、天津市学前教育教研员及优秀园所园长针对内蒙古自治区国培项目的跟岗研修部分的设计进行了研讨，确定采用“五段式”在线跟岗教学模式。即线上观看优秀园所优质视频、跟岗辅导专家逐项剖析视频、与跟岗授课专家进行线上交流、参训教师撰写自己所在园所实际改进案例，专家针对园所实际案例进评审与提出改进建议。“五段式”在线跟岗教学模式不仅弥补了线上跟岗的参与性缺失，同时通过专家对园所视频内容的深度剖析，进一步使得参训教师对跟岗学习内容产生更深刻的理解与感悟，在内蒙古自治区国培项目中取得了非常好的培训效果，是一次疫情防控背景下“跟岗实践”的新尝试，通过在线教学平台，以课例促成长，以观摩促发展，通过课例及园所一日生活视频展示、观摩学习、研讨交流、撰写案例、专家评析等方式，引导参训教师在广泛充分的参与体验中收获提升，带给参训教师最实在、最丰盈的收获。

“五段式”在线跟岗教学模型

3.以强化监督考核为保障，提升学习成效

项目组在训前调研时了解到，部分参训教师暑期在外地、牧区线上学习网络条件不能保证实时参与直播课程，部分参训教师受组织委派参与重要工作与学习时间冲突。针对这种情况，项目组重新制定了结业考核办法，参训教师在请假备案后，可以及时通过学习平台的“回看”功能进行补课，项目组全程在后台监控参训教师的学习情况，对部分考勤“异常”的参训教师逐一了解情况，督促学习，确保每一位参训教师完整顺利的学完全部培训课程。

内蒙国培计划学员考核管理方案

通过各位参训教师的积极参与，授课专家的鼎力支持，项目组的全流程管理，经过一个月的努力，圆满完成了培训任务，共375名内蒙古自治区幼儿园骨干教师及园长参训，待考核完成后发放结业证书。

三、实施成效

1.在线跟岗课程设计满意度高

在训后调研问卷中，参训教师对本次转线上培训大体表示非常满意，满意的原因主要集中在整体设计贴合内蒙学前教育实际，专家授课水平高，线上跟岗模式新颖等内容。其中对线上跟岗课程内容满意度为98.7%，参训教师在问卷中写道“在疫情的大背景下，线上跟岗这种形式特别好，理论联系实际，这种直接感知，很有感染力。”；“原本以为转线上培训不能实际到天津的优秀园所跟岗会是很大的遗憾，没想到项目组安排了线上跟岗，精心的为我们遴选了跟岗园所的优质视频，同时还邀请园长们对视频进行深入剖析，比线下跟岗还‘解渴’。”

2.产出高质量培训成果应用

本次培训项目产出了非常优质的培训成果，375名参训教师及园长已顺利完成项目的同步在线培训、作业提交环节，全体参训教师顺利完成60学时同步在线培训课程的学习，合格率为100%，参训教师在培训期间积极提交案例分析及培训收获，项目产出参训教师自主撰写的案例分析及培训收获总计七百余篇，同时，项目组邀请了天津市学前教育专家对参训教师提交的案例进行评析，共计评选出参训教师优秀案例59篇，项目组对参训教师的培训收获及优秀案例进行整理编纂《培训收获及优秀案例汇编》，发放给每一位参训教师。

附：培训感言节选

骨干教师1班：赤峰市喀喇沁旗和美第一幼儿园 曹雪梅

此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”、线上跟岗，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为一名孩子、家长眼里的优秀教师？我认为一名优秀的教师应该具备以下几点：首先是要爱孩子、爱工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础；其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我。

骨干教师2班通辽市台河口中心幼儿园 孙立娟

国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者。作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫，当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。

骨干教师3班 呼伦贝尔市海拉尔区桃李幼儿园 韩双玉

教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。教师要谨言慎行。培训虽然已经结束，但我的心情久久不能平静，可以说是为之骄傲。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和伟大。我的内心对幼师这个角色充满了钦佩。这是一次难忘的学习交流，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个观察者。十年树木，百年树人，从作为一名幼儿教师那天起，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

骨干教师4班：赤峰市红山区第六幼儿园 辛明玉

在知识不断更新的今天，我要把终身学习作为成长的终身目标。保育的目的不仅是考虑如何实施与幼儿能力相适应的教育，而是让幼儿过真正幼儿那样的生活，幼儿时代作为人生的一个阶段，让幼儿能够基于自己的思考、自己的兴趣而生活，让幼儿始终保持那种意味的生活，是保育者必须牢记在心的追求。

骨干教师5班：呼伦贝尔市根河市第一幼儿园 杨慧

做有想法的科学幼教。本次培训我在网上学习的时间一直没有间断。聆听专家的讲座，与优秀园长的近距离的跟岗观摩，使自己对幼儿教师这个职业进行了重新的认识，在幼教科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。

骨干教师6班 通辽市科尔沁区回民小学附属幼儿园 张祥悦

通过这次培训，我更加深刻体会到幼儿园工作应该坚持体、智、德、美诸多方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。幼儿教育，热爱孩子是第一位的。

旗县幼儿园优秀园长班阿拉善左旗吉兰泰幼儿园 聂海英

本次培训因疫情原因，采取线上培训的形式，虽然不能亲临幼儿园进行观摩学习，但也没能阻挡理论与实践的联系，专家们培训前期做了充分的准备，将园所线下优质的活动，提前录制，在培训过程中，园长们毫无保留的将自己的宝贵经验以及园所的优质活动展示给我们，边引导我们观看活动视频、活动精彩瞬间图片，边进行专业解读，可以说也是一种特殊的参与体验，特别实在，特别接地气，确实是我们需要的。

相关链接

关于开展2023中国高校远程与继续教育优秀案例征集活动的通知