数字化建设及教学改革高峰论坛成功举办 | 2023（第九届）远程与继续教育大会

原创张晓蒙中教全媒

10月19-20日，我国远程与继续教育行业最具影响力年度盛会—2023（第九届）远程与继续教育大会在京成功召开。本届大会由中国成人教育协会、全国高校现代远程教育协作组指导，必威西汉姆联官网主办，《现代教育技术》杂志、《继续教育研究》杂志作为学术支持单位共同支持大会的召开。

现场视频

会场座无虚席

必威西汉姆联官网张晓蒙 10月19日北京报道

论坛现场

10月19日下午，2023（第九届）远程与继续教育大会举行了数字化建设及教学改革高峰论坛。全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌，《现代教育技术》杂志主编、中国教育技术协会副会长，清华大学信息技术中心副总工程师钟晓流，超星泛雅集团总经理秦波涛，中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长王兴，四川师范大学继续教育学院院长王官诚，常州工程职业技术学院继续教育学院副院长吴亚伟在该论坛上作了主题报告。

论坛由对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院副院长黄健青主持。

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院副院长黄健青

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌以“审时度势、加快转型，开创学历继续教育高质量发展新局面”的主题作了报告。他提到，提高教育质量，促进人才培养是推进在线教育发展的重要目标。随着信息技术的不断发展，推动教育变革的创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，培养大批的创新人才，是要面临的重大课题。在远程教育质量的提升方面，要求学校要以从业人员为本，提供教育供给和学习支持服务；要改造当前单一的MOOC教学模式，加强教学互动和支持服务；要大力推行融媒体教学，提高学习效率和成就感；要面向行业办学，变“知识传授为主”为“能力培养为主”；要重视案例教学与实践教学；要利用技术保证考试安全和成绩真实。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌

《现代教育技术》杂志主编、中国教育技术协会副会长，清华大学信息技术中心副总工程师钟晓流围绕“技术赋能让大数据为教育插上智慧的翅膀继续教育的信息化教学环境”的主题作了演讲。他提到，教育数字化转型要以业务流程再造、重塑平台结构、重构教育生态以及催生创新机制为重要目标。继续教育的信息化教学化背景要基于继续教育的特点和信息化视野构建任何人、任何时间、任何地点都能便捷获取资源与服务的“3A+W”教学环境。建立“云、网、数、端”新一代信息化支撑体系。其教室要具备扩声系统、显示系统、录播系统、课堂交互系统、元宇宙系统、感知系统、信息查询系统、中央控制系统、电子考场系统等。总言之，教育数字化转型要以应用需求为驱动，以应用技术为导向，以技术标准为引领。

《现代教育技术》杂志主编、中国教育技术协会副会长，清华大学信息技术中心副总工程师钟晓流

超星泛雅集团总经理秦波涛以“新时代高校继续教育数字化转型发展与智能升级”为主题作了分享。他提到，继续教育数字化转型要为教学、管理、考试、评价等全流程提供全面支撑，介绍了超星在继续教育全流程工作中各个环节的技术赋能路径。对于超星继续教育综合服务3.0，他介绍了其设计理念包括全业务支持、微服务架构以及人工智能三个方面。该平台可助力高校继续教育数字化转型，实现更规范的管理；利用创新教学模式，实现更有效的学习效果；结合人工智能技术，实现智慧化教学与管理。并通过平台（涵盖学历和非学历业务）、资源（网络课程+数字图书馆资源）、服务（全方位服务体系）、智慧教室（智慧教学空间建设）四位一体的建设为继续教育数字化提供整体解决方案。

超星泛雅集团总经理秦波涛

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长王兴围绕“高等学历继续教育‘四个融通’人才培养方案设计与开发”的主题作了报告。他提到，“四个融通”是指继本融通、继职融通、继培融通以及继社融通，其发展目标分别是借助全日制本科教育专业优势，提升专业建设水平，建立共建共享机制；与高职教育对接、与行业产业人才需求相衔接；与非学历继续教育在教学资源、师资队伍、教学条件建设等方面共建共享；加强与社会的联系与沟通，为学习型社会建设提供高质量的教育服务。对于专业培养方案开发，他提到八点体会：一要做好顶层设计；二要开发主体明确；三要选好专业负责人；四要沟通充分、深入；五要过程管理精细化；六要指导耐心、及时；七要组织好阶段性总结；八要建立良好合作关系。

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长王兴

四川师范大学继续教育学院院长王官诚以“‘三化’协同，聚力继续教育‘数智化’发展——以四川师范大学为例”为主题作了演讲。他提到，为贯彻党的二十大“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”号召，落实教育部“实施教育数字化战略行动”和有关继续教育发展系列文件，四川师范大学继续教育以“数智化”建设为牵引，采取内建与外引相结合，不断探索管理服务信息化、教学资源数字化、学生学习人性化的“数智化”发展路径。他认为，教育“数智化”是推进教育高质量发展的重要引擎，是促进优质教育资源共享、推动教育变革的关键举措，是促进教育公平的有力抓手。数字技术在管理、教学及学生学习等方面的充分应用，推动了“川师”继续教育的高质量发展。

四川师范大学继续教育学院院长王官诚

常州工程职业技术学院继续教育学院副院长吴亚伟围绕“建设‘小中心’服务‘大发展’—打造服务石化行业终身教育体系建设‘工程样板’”的主题作了报告。他介绍到，随着传统产业改造和转型升级，当前石油化工产业人才短缺的问题日益突出。学校联合中国化工教育协会、化学工业出版社和石化企业（园区）共建国家开放大学石油和化工学院，以学习中心（40家）建设为载体，推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，统筹构建具有鲜明特色的校企双主体终身教育体系,服务江苏14个化工园区，400余家企业，培养5000余名产业工人，支撑万亿级石化产业转型升级，打造服务石化行业终身教育 “工程样板”。主要做法有创立实体学院，构建多元融合治理体系；建设学习中心，推动校企“双主体”育人；开发认证单元,构建终身教育“度量衡”。