必威手机官网登录（85）｜东华大学继续教育学院：立足自主建设优势，探索课程资源高质量发展新范式

立足自主建设优势，探索课程资源高质量发展新范式

（东华大学继续教育学院）

摘要

秉承“崇德博学、砺志尚实”的校训，依托优势学科，东华大学继续教育学院潜心开展高质量、有特色的人才培养和科学研究，以自主开发、自主建设、共享院校、服务社会为指导，推动资源建设标准化、专业化、精品化，增量提质、双向发力，打造了多元优质的在线课程资源。学院开发建设在线课程累计400余门次，并不断更新迭代，其中2门获上海市课程思政示范课程。深化五育并举，开发主题微课程百余讲，在全国微课程大赛、全国微课（程）优质资源展示会中荣获多项荣誉。同时，学院明确了“一个立足、三个服务”的办学定位，立足上海，学院在线课程资源也服务于上海经济社会发展和学习型城市建设，服务于纺织、服装等相关行业企业，服务于教育脱贫攻坚。

亮点

经过多年探索，东华大学继续教育学院持续提高课程品质，完善资源管理，形成了一套规范的资源建设与教学质量保障流程，从课程开发、资源建设、资源审核到开放共享，实现了规模化建设高质量数字教育资源。学院资源不仅自主建设、全面覆盖，也为本校其他学院以及其他高校资源建设提供参考，形成了自建自用与开放共享的良好局面。学院组建了三方协同联动的课程团队，充分运用专业化课程录播室，保障学生学习效果。

秉承“崇德博学、砺志尚实”的校训，依托学校优势学科，东华大学继续教育学院潜心开展高质量、有特色的人才培养和科学研究，以自主开发、自主建设、共享院校、服务社会为指导，推动资源建设标准化、专业化、精品化，增量提质、双向发力，打造了多元优质的在线课程资源。目前学院已开发建设在线课程累计400余门次，并根据教学理念的更新、教学内容的完善和教育技术的发展，不断进行课程更新迭代，其中2门获上海市课程思政示范课程。深化五育并举，推进素质教育，开发主题微课程百余讲，在全国微课程大赛、全国微课（程）优质资源展示会中荣获一等奖、二等奖等多项荣誉。同时，学院明确了“一个立足、三个服务”的办学定位，立足上海，学院在线课程资源也服务于上海经济社会发展和学习型城市建设，服务于纺织、服装等相关行业企业，服务于教育脱贫攻坚。

一、背景

从多媒体课件到慕课、翻转课堂、混合式学习的兴起，现代信息技术与教育不断融合，数字时代的到来、错综复杂的环境也对课程资源建设与应用提出了新要求。如何高效地开发优质教育资源，如何适应学生学习方式的转变，如何实现课程思政落地，如何打造“三全育人”新生态，这些都需要不断探究与实践，在运用新技术的同时回归教育本身，促进高等继续教育高质量发展。

二、做法与成效

经过多年的不懈探索，东华大学继续教育学院持续提高课程品质，完善资源管理，形成了一套规范的资源建设与教学质量保障流程（见附件1），实现了规模化建设高质量数字教育资源。学院资源不仅自主建设、全面覆盖，也为本校其他学院以及其他高校资源建设提供参考，形成了自建自用与开放共享的良好局面。

1、自主开发：结合多元因素，精心制定资源建设计划

与全日制本科学生不同，高等继续教育的对象是成人学生，具有社会文化背景复杂、工学矛盾显著、主体意识较强、实践能力突出等特点。因此，在课程开发阶段，依据学院人才培养方案要求，结合多方评教结果，会拟定更贴合成人学生的资源建设计划，并对教师选聘、教材选用、课程教学条件、教育技术工具等前提性条件进行分析落实。

近年来，适应政策调整、行业发展，立足课程整体设计，每门课程平均每三年更新一次，优化课程内容与制作形式，满足不断变化的教学需求。在第一版课程基础上历经数次重建或更新，目前使用的V4.0有8门、V3.0有38门、V2.0有118门，课程资源持续调整优化。

2、全面自建：明确规范流程，实现全过程高效管理

（1）成熟规范的建设流程，增强过程管理的弹性

坚持高站位、高标准、高质量，构建资源建设长效机制，学院课程全部实现自建自用。通过制定在线课程建设指导方案等制度，达到规范标准、特色优先、分类建设的效果。按照每门课程特点进行整体化设计，视频课件制作做到一课一策，分为教学研讨、教学设计、样本制作、课程录制、后期优化五个环节，每个环节都有负责人全过程跟进，严抓质量、落实到位。

（2）专业的教学与管理团队，提升教学服务支持水平

组建“教师团队+课程设计团队+课程制作团队”三方协同联动的课程团队，通过自主团队使课程教学方案落精落细落实，促进教书和育人“拧成一股绳”。

坚持“学校专业教师为主，社会其他教师资源为辅”的原则，选聘的教师既有学科名师，又有一线专家，使课程具有专业指导性与实践应用性。教师团队主要承担课程教学工作，把关教学内容的政治性、科学性、适用性和规范性，尊重教育教学规律。课程设计团队由高等教育、多媒体艺术等学院专业管理人员构成，协同教师团队开展教学设计，研讨课程思政元素与融合方式，把握专业课程的核心价值导向，确定课程思政建设形式。课程制作团队主要负责高清拍摄、视频剪辑、后期制作，提供技术支持。

在课程建设过程中，各团队会不定期开展教学研讨会，就资源建设、教学方式、考核方式等展开研讨。

（3）内容与形式两手抓，全面提高教育教学质量

学院倡导“转型提质、内容为王”，注重高质量发展、内涵式建设，以新教育理念推动资源建设。

多举措推动课程思政广覆盖，构建“一课一思政，一课一特色”。专门组织学习相关文件及会议精神，与学校教务处、马克思主义学院等交流研讨，加强顶层设计，在学校课程思政建设整体布局下，结合继续教育实际，制定《东华大学继续教育学院课程思政建设工作方案》，将价值讲解与成人学生个人发展、利益实现结合起来，使学生认识到价值引领指导下建立的社会利益格局是实现自我的必要条件，自觉自愿接受思想教育内容。发挥教师队伍的关键作用，推动课课有思政、人人讲思政。通过“示范引领、全面铺开、纵深推进”的建设思路，以点带面、点面结合，培育多门院级、市级课程思政示范课和课程思政优秀案例，学院初步打造了专业思政课程群，有序实现了课程思政高质量全覆盖。

重构课程内容，注重教学设计。教师团队择优选取理论结合实际、知识点模块化、要点精讲、案例辅助、形式多元等教学策略，主题聚焦、短小精悍，激发学习兴趣。比如，电子商务导论课程将教学内容进行模块化分割组合，分为基础、案例、技术和管理四个模块，学生可自行选取重点学习；时装画技法、环境设计绘画技法两门课程的教学内容实用、教学方法新颖，选用实际工作最常用、最新的工具进行绘制，并兼顾原始工具，知识点得到精炼。

重视PPT艺术设计，形成不同情境设计样式。课程设计团队持续提升自身在线课程建设能力，根据专业课程特点有针对性地对教学PPT设计美化，并制作配套课程导学，提升教学效果。深度参与课程内容呈现，形成对理论研学、教学案例、问题分析、自主探究等典型学习环节的设计原则与思路。

（4）一流的教学设施环境，创造专业化规模化建设条件

为满足学生不断提高的欣赏要求，学院先后建设5间专业化课程录播室，普遍采用虚拟合成技术、主流Web前端开发技术、增强现实技术等，制作数字化高清课件。课程制作形式包括大屏直录、虚拟合成、专业录屏、布景拍摄、实景拍摄、专题短片等，适应不同课程教学要求。

大屏直录：录播室共有3个触控多媒体教学一体机和1个LED液晶拼接屏，还原课堂教学情景，方便教师讲解与标注。

虚拟合成：采用蓝箱抠像技术，现场实时合成画面，灵活迭加多元的背景素材，或做后期特效处理，构建丰富的视觉效果。

专业录屏：借助高性能计算机与录屏软件，多用于软件操作学习。

布景拍摄：在录播室内搭场景、配道具，可采用访谈式、讨论式等形式，也可用于实操类课程。

实景拍摄：到实际场地取景拍摄，呈现最真实直观的画面，给人带来身临其境的感觉。

专题短片：以纪录片形式呈现，营造意境。

（5）从输入环节到输出环节，搭建全流程课程档案袋

学院资源建设不仅仅指制作视频课件，也包括微课资源、案例资源、试题资源、拓展资源及其他资源，由课程开发建设档案、课程实施档案、课程评价档案共同构成每门课程的档案袋，便于查询相关课程资料。

3、资源审核：落实以评促教，严格把控各环节质量关

为确保学院数字教育资源的内容安全和水平质量，按照“上线必审、更新必审、审必到位”的原则，加强上线审查和更新复查，从输入、实施、输出各环节对在线资源进行严格把控。学院设立了三级审核制度，在线资源上线（含更新复用）需经主讲教师、跟课负责人和部门三级审核，并由学院数字教育资源审核小组审定。同时，为保障课程的应用效果，在开学初主讲教师和相关部门会对资源上线情况进行自查，发现问题及时处理。学期结束前，围绕“四评”，即教学督导、管理人员、教师和学生，加强教学监督，形成以评促教的基本常态。

4、服务共享：打造品牌效应，服务校内外教育需求

秉持“应用驱动、建以致用、开放共享”的原则，与学校各部门、专业学院在资源建设方面相互借力、融合发展。一直以来，继续教育学院积极为学校全日制本科、研究生教育资源建设提供支持，校内教师在完成在线课程建设后，可将授课课件用于学校教学。此外，继续教育学院的录播室和资源建设团队也向校内开放，服务教务处、组织部、材料学院、纺织学院、服装学院、管理学院、计算机学院等的资源建设，包括申报校级、上海市及国家级精品课程、全英文示范课程等奖项，制作微党课、各学院专业介绍视频等。

立足学院，服务社会，推进“五育并举”，打造品牌栏目，持续自主建设微课程资源百余讲，并在学院微信订阅号等平台发布，供社会大众免费学习观看。“献礼建党100周年主题微课‘忆芳华•薪火传’故事汇”栏目由“愚园路红色印迹宣讲团”团长、高级时装品牌创始人及总设计师、一级幼儿园园长、网络科技公司总裁、上海纺织博物馆副馆长等组成讲师团，紧扣爱党爱国爱社会主义主题，讲故事、讲理想、讲信念。“行家大讲堂”栏目聚焦热点话题、行业观点，由行业专家传授工作经验、分享奋斗故事。“随时学小课”栏目包括上星课堂、向上吧！青年、向美而生、行动派、以法之名 一路同行、我们的根与魂等诸多子栏目，分享课程思政优秀案例，普及《民法典》，弘扬中国传统文化和传统美德。“如果花知道”栏目介绍中国丝网花传统手工艺制作，并开展学生实践活动。“书话人生”栏目定期分享好书佳作，引导学生读好书、好读书。学院网站“开放资源”专栏也同步更新课程导学片、微课程等免费资源。

学院以社会需求为导向，学历教育主动服务纺织服装行业企业。学院先后与安徽华茂集团、浙江莱美纺织印染有限公司、浙江华峰集团、山东永信非织造材料有限公司、宁波广源纺织品有限公司、江苏盛虹集团、江苏阳光集团等企业开展合作，相关课程资源为企业一线工人、技术人员、管理人员学历提升提供服务。

依托“东华大学盐津继续教育基地”，服务国家脱贫攻坚与乡村振兴。开展网络学历教育，录制农村电商、心理咨询等研修课程，为盐津县脱贫攻坚与后续的乡村振兴提供智力支持。

三、启示

东华大学继续教育学院积极探索混合式教学实践，充分发挥自主建设优势，打造了有特色、重实践的高质量资源，服务成人教育、网络教育学生及社会选修人员，培养了大批应用性创新人才，投身于中国特色社会主义事业建设中。坚持立德树人根本任务，回归教育本真，我们将持续提供优质的课程资源，保障学生学习效果。在我国进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的背景下，坚持和贯彻党的教育方针，构建全员育人、全程育人、全方位育人的新型人才培养体系，高等继续教育必将向高质量发展大步迈进。